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孩子成长的“黄金”8年

时间:2018-05-11   栏目:七嘴八舌   来源:网络


  孩子成长中每一年都是独一无二的,下面摘选了其中对于1~8岁孩子最不可错过的、最重要且美好的时刻,以此让我们来了解孩子的成长规律,做出合理又合时宜的预期。

1岁:培养安全感不可错过的一年


  很多父母在孩子1岁时就抱着很高的期望,甚至开始对他进行各种技能和思维的训练。其实,科学实验证明,孩子在1岁半前的行为和智力水平基本上和猩猩一样,太早训练并没有益处。 
  而父母該做的其实是多陪孩子玩,这胜过任何生硬的知识。因为孩子在这里已经学到了更宝贵的东西,孩子知道自己有人疼爱,知道自己是父母最珍贵的宝贝,知道有人会帮助自己,还知道这个世界的一切都那么美好。 
  他们特别喜欢有人在他们身边,注意他们的举动,逗他们开心,和他们说话,以及用一切最自然的方式跟他们玩闹,才会有安全感和亲熟感,成长起来也才会更顺利。

2岁:培养幽默感不可错失的一年


  “幽默感”是彰显人格魅力的重要组成部分。然而人的幽默感起步是比较晚的。到了2岁时,孩子的幽默能力有了初步的表现,但显得很稚嫩。比如当孩子看到不一致、不协调的事物时,会感觉很好笑,还会故意把夹克反过来穿,以寻找乐趣。 
  2岁半,则到了培养孩子幽默感的最佳时期。孩子离开自我的圈子,融入了人群中。别人笑的时候,孩子也会跟着笑。当孩子和成人及小朋友们在一起时,自己仍会主动向成人微笑,以此作为和成人交流的方式。对另外的小伙伴,孩子的交流方式多半还是肢体语言,很少去讲话。孩子主动和大人说话的时候,一般情况下是希望引起他人的注意,让别人注意一下自己的行为、拿的物品、做的趣事或完成的作品。 
  父母要注意拓展孩子的兴趣,增添幽默的情境,较强的幽默能力可以为他们排除许多紧张和困扰,可以使孩子受用一生。

3岁:培养创造力不可错过的一年


  孩子的创造力萌芽发生在他3岁时,他们的创造力来源于好奇心和活泼好动的特质,只要有合适的环境和机会启发他,潜能自然会得到最大的发挥。 
  让孩子去编故事、画彩笔图、揉泥巴,并给予孩子鼓励,是培养孩子创造力的好方法。可以在讲故事时故意不讲结尾,让孩子自己来编;把杂志上好玩的图片剪下来,让孩子根据图画自己想故事等。这些做法都有助于孩子积极思考,进而开发孩子的想象力,尤其是增强孩子的逻辑观念。 
  还可以假设情形让孩子自己想象,比如在他身上又多了两只手会怎么样;把几件物品摆在孩子面前,先让孩子看一会儿,再蒙上孩子的眼睛,让孩子讲刚才看到的东西;让孩子动动手、动动脚,比如表演骑自行车、烤面包等也是不错的法子。 
  除了让孩子用眼睛来观察世界外,还让孩子用嗅觉、味觉或触觉来感知,你可以做“触觉袋”(不透明的购物袋即可),让孩子伸手去摸袋子里的东西,再告诉你摸到了什么。种种花草、养养小动物,经常带孩子去郊游,同样能很好地启发孩子的创造力。

4岁:语言表达力飞速成长的一年


  语言,是4岁孩子的最爱之一。孩子爱说话、爱韵文、喜欢说悄悄话,喜欢唱歌,甚至喜欢吼叫,喜欢把词绕来绕去,甚至还喜欢跟自己的玩具说话。在遣词造句上,他们喜欢夸大,很多时候遭到父母谴责的“撒谎”,其实他们只不过是想要添油加醋地夸大一下而已。 
  当然,有些孩子,尤其是男孩子,开窍的时间要慢一些。不过,这种从谬误到开窍的过程是孩子的成长阶段之一,我们只需好好珍惜,不必为此担心。3岁之前,请不要去纠正孩子在语言使用上的错误,否则孩子会因为害怕说错而感到焦虑,甚至会出现结巴或者干脆不肯说话的问题。你可以用正确的说法重述一遍他的话,但是,不要特意强调孩子的错处。 
  4岁也是一个爱问问题的年龄。他们有着无穷无尽的“为什么”,一部分是渴望知道新的东西;一部分是为了好玩,瞎聊下去;还有一部分则是表达抗拒不从的意思。当然最主要还是用来求知的,所以请尽量满足他们。 
  4岁的孩子不仅仅喜欢问你问题,也很喜欢把自己知道的消息告诉给你。他们的语言已经颇为丰满,和别人的对话不但实实在在丰富了自己的生活,而且增进了自己和别人之间的交情。

5岁:亲子关系最亲昵融洽的一年


  5岁的孩子能控制自己的行为,而且量力而行,与人相处和谐亲密。这个阶段格外爱恋妈妈,最喜欢做的事就是让妈妈开心,妈妈的话对他们来说就是金科玉律,来自妈妈的赞扬和肯定,对他们来说非常重要。 
  正因为此时的孩子认为妈妈肯定和自己心连心,所以,有时候他们会误以为妈妈应该知道他们的所思所想。当孩子跟妈妈说话的时候,常常没有足够的耐心把该说的话全都说出来,然后又倒过来生妈妈的气,因为妈妈居然没有一下子听明白自己想要说什么。做妈妈的脑筋要转得足够快才行。 
  虽然偏爱妈妈,但这并不意味着爸爸就该受到冷遇。孩子往往也非常喜欢自己的爸爸,以爸爸为荣,喜欢有爸爸陪伴在身边。

6岁:内心矛盾最为突出的一年


  这可能是母子之间纠葛最多的年龄,5岁的时候,妈妈是他们整个世界的中心;到了6岁时,他们世界的中心则变成了自己。孩子在寻找他们的中心点,随着越来越成熟和独立,他们就越发想打破旧的平衡,建立属于他自己的独立王国。 
  一方面喜爱妈妈、需要妈妈,离不开妈妈的挚爱与接纳;另一方面,他们又渴望自己能够独立起来,因此常常又会推开妈妈,搞得不管是自己还是妈妈的日子都十分挣扎。 
  与6岁的孩子相处,爸爸需要更多的耐心,比如他们半点都输不起的“球风”或者“棋风”,常常到父母的抽屉里“偷”些小玩意的“不够诚实”。因为他们跟爸爸之间的纠葛通常都没有和妈妈那么深,往往对爸爸怀有一份敬畏之心,因此,当孩子大发脾气或者母子间将要出现大麻烦的时候,爸爸登场亮相,往往能解救全家于水火。

7岁:抽象思维开始发展的一年


  这是一个以思考为特征的年龄段,在这个内向的、审慎的阶段,我们所看见的孩子心智的运作,也许比他们一生之中的任何其他阶段都要多。 
  开始显露抽象思维的痕迹,7岁的小学生对一个词的写法和意义开始感兴趣,而且开始喜欢用带图像的字典,他们可以指出两个不同的物体有哪些相同点,开始把思考和自己的头脑联系起来:“你必须用你的脑袋好好想想。”“我的脑子里跑出这么个想法来”。 
  许多7岁孩子的思维已经处于“试运行”阶段的尾声了。在“试运行”阶段,孩子认为自己是整个世界的中心,而且认为任何会动的东西都是有生命的东西。他们也会把有些事情的发生理解成跟自己的意愿有关:“我想要下雨,就下雨了。”他们甚至还相信物体和自然现象都会跟人一样有情绪、有思维;也会以神奇的魔力来看待很多事情。 
  一旦到了“具体运行”阶段,也就是从7岁左右开始,孩子既可以看到物体之间的相同之处,也可以看出它们的不同之处。他们能明白容器形状的改变并不会造成量的改变,也开始理解数量的意义。

8岁:热衷思考思维活跃的一年


  虽然我们不能苛求8岁的孩子事事做到完美,但是这个时候他们的表现已经相当不错了。在智力、体能和性格上,都有了很多好的改变,八岁的他们已经呈现出了自己的风格。 
  在对时间的感知上,他们懂得守时,会关注和时间有关的事件;对空间位置有浓厚的兴趣,变得非常喜欢地理;很喜欢阅读,阅读的重点偏重于印证他们已经知道的东西;算数能力则参差不齐。 
  思维和语言全面发展,判断能力增强,可以运用简单的逻辑得出一定的结论,做简单的演绎推理。另一个重要的思维层面的改变是:8岁的孩子不再像过去一样相信万物有灵,而是越来越认识到大自然的客观力量;在语言方面典型的8岁孩子十分健谈,虽然还做不到彻底的诚实,但已经能够分得清幻想和现实。 
  最后,我们一定要说的是:孩子能力的获得是一件极其自然的事情,不要奢望孩子依照你的设想发展。每一个孩子都是与众不同的,孩子成长进程的快慢各有不同,不是所有的孩子在那个年龄段“都会”或者“应该”是那样。 
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